niedziela, 15 października 2017

Present Simple and Continuous

Na prośbę jednej z czytelniczek zrobiłam grę na porównanie czasów Present Simple i Present Continuous. 
Karty można wymieszać i grać z dwoma czasami lub podzielić i grać tylko z jednym z tych czasów.

Są zdania twierdzące, przeczące i pytania. W każdej karcie jest jedna luka, mimo, że czasem jest więcej wyrazów do wstawienia. Czasowniki uczniowie podają sami. Jeśli uważacie, że to dla nich za trudne możecie dopisać je cienkopisem z boku karty.

W kilku kartach pasuje zarówno Present Simple i Present Continuous, więc zaliczacie oczywiście obie wersje. 

Grafika kart pochodzi ze strony freepik.com, a resztę zrobiłam sama. 



piątek, 13 października 2017

When was the last time...? - conversation prompt cards

Karty do rozmówek w czasie przeszłym, które mogą być "podpowiedzią" do dłużej wypowiedzi.
Odkrywamy kartę, kończymy pytanie z czasownikiem pokazanym na obrazku, a pózniej "dopytujemy" uczniów :)





31 kart w różnych rozmiarach do pobrania - DOWNLOAD
grafika z odwrotu karty - freepik.com

sobota, 7 października 2017

Monsters - potworkowe materiały

Na www.freepik.com znalazlam różne obrazki potworków, które bardzo mi się spodobały i postanowiłam wykorzystać je do stworzenia nowych materiałów.

Karty obrazkowe (flashcards) + karty wyrazowe (wordcards).
Napisy można odciąć.

--> łączymy wyrazy z obrazkami
--> zamieniamy miejsce wyrazów. Uczniowie/uczeń zamyka oczy, a ktoś w tym czasie zamienia napisy (np.oko do nogi). Uczeń otwiera oczy, przypatruje się kartom i nazywając części ciała ustawia je we właściwym miejscu



Zrobiłam też grę "Zgadnij kto?".
Na zajęciach indywidualnych gramy nauczyciel kontra uczeń, a w grupach dzielimy uczniów na drużyny (dwie drużyny grają razem).

Myślę, że wiecie jak grać w tę grę, ale opiszę w skrócie na przykładzie zajęć indywidualnych.
Uczeń dostaje jedną planszę, a my drugą. Każdy wybiera (w myślach) jednego potwora i go zapamiętuje.Zadajemy sobie nawzajem pytania, a naszym celem jest odgadnięcie imienia potwora przeciwnika. Pytania typy "Czy masz zielone oczy?", "Czy masz jedno oko?" itp. Przykrywamy potwory (ja używam nakrętek), które eliminujemy.


Dodatkowo zrobiłam karty obrazkowe, które będziemy używać do opisywania wyglądu zewnętrznego.




środa, 4 października 2017

Present Perfect - Have you ever...?

Pojawiło się dużo komentarzy z prośbami o materiały do Present Perfect.
Stworzyłam coś nowego, ale korzystam również z materiałów,które publikowałam wcześniej, więc je odkopię :)

Coś nowego to karty z pytaniami. Są dwie wersje:
- łatwiejsza z podanym czasownikiem, który trzeba odmienić i użyć w pytaniu
- trudniejsza - bez podanego czasownika

Uczeń musi zadać pytanie Have you ever...? dotyczące obrazka z karty. Zaznaczam uczniom, że mają urozmaicać pytania i że mają myśleć o dopełnieniach.

Karty rozkładam na środku, kolejno je odkrywamy i zadajemy pytania grupie.


Źródła grafik:
www.freepik.com
openclipart.com 



Do tej pory na blogu pojawiły się również:

- Present Perfect - memory game (uczniowie nie tylko mają znalezc parę, ale też ułożyć poprawne zdania).
- Present Perfect/Past Simple dominoes 
- worksheets: here i here

poniedziałek, 2 października 2017

I am... - przedstawianie się A1

Pamiętacie karty do przedstawiania się? Możecie pobrać je stąd i stąd.

Za chwilę (dosłownie) zaczynam zajęcia z dorosłymi na poziomie A1 i zrobiłam nowe karty z bardzo podstawowymi informacjami (name, surname, country and city). Nie dodalam wieku,bo nie znają jeszcze liczb, ale dodam to wkrótce.

Uczniowie losują karty i:

--> przedstawiają się (opowiadają o karcie w 1 os.l.poj.)
--> przedstawiają osobę w 3 os.l.poj.
--> zadają sobie pytania (What's your name? What's your surname? Where are you from? Where do you live?)

DOWNLOAD
Grafiki pochodzą ze strony freepik.com

niedziela, 1 października 2017

TO BE- game

Karty wycinam, odwracam i układam na stosie na środku stołu wokół którego siedzimy.
Uczniowie kolejno biorą jedną kartę. Jeśli poprawnie odmienią czasownik TO BE (uzupełnią zdanie lub ułożą pytanie) zatrzymują kartę = otrzymują punkt, a jeśli nie to kartę odkładamy na sam spód kart. Na koniec podliczamy punkty.




Obrazki pochodzą ze stron:
freepik.com
openclipart.com

sobota, 30 września 2017

1st&2nd Conditional

Ostatnio trochę mniej mnie na blogu i fp, ale mam nadzieję, że w październiku zrobi się u mnie trochę luźniej i będę częściej wrzucać nowe materiały. 

W tym tygodniu stworzyłam nowe materiały, które już niedługo pojawią się w magazynie EnglishLand. Będzie coś dla klas 4+ i dla dorosłych  i powiem szczerze, że te dla dorosłych mi się baaardzo podobają i wykorzystam je już w najbliższym tygodniu. Wy musicie na nie jeszcze chwilkę poczekać, ale warto,bo Englishland jest fantastycznym, darmowym zbiorem materiałów. Jeśli chcecie być na bieżąco z wydaniami śledźcie jego fp na facebook'u :) 

Dziś zostawiam dla Was kilka materiałów związanych z trybami warunkowymi :) 



niedziela, 24 września 2017

Complete the sentences - szpatułki

Uczniowie losują patyczki i kończą zdanie. Zdanie to może być również wstępem do dłuższej wypowiedzi. 

Kartki wydrukowałam na kolorowym papierze, zalaminowałam i przykleiłam dwustronną taśmą klejącą do szpatułek laryngologicznych. 

Pomysł wykorzystam jako rozgrzewkę z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi (ujmując lub dodając karteczki do kubka). 

72 karteczki do pobrania pod linkiem. 



piątek, 15 września 2017

Czarno-białe dobble - mix wyrazów

Wiele osób dopytywało się o nowe dobble. Zrobiłam :) Tym razem inne niż dotychczas, bo użyłam czarno-białych obrazków zrobionych za pomocą strony https://www.autodraw.com/.

Do gry można użyć obrazków czarno-białych, ale można je również pokolorować (zaangażować w to np.dzieci czekające na świetlicy).
Nazywając wspólny element można dodawać również kolory.

Zestaw 31 kart.

Jeśli nie wiecie jak grać w dobble koniecznie poszukajcie filmików na yt z instruktażem.
Bułka z masłem:)



środa, 13 września 2017

"Biegające dyktando" - powtarzamy gramatykę

Kilka dni temu wrzuciłam post, w którym do pobrania mogliście znaleźć różne zestawy domina.

Jeśli szukacie pomysłu na powtórkę gramatyki np. TO BE lub czasów Present Simple/Continuous, czasownika "have got" i "can" to ten post może się Wam spodobać :)

Do zabawy potrzebne są:

- tablica 
- magnesy 
- jeden zestaw domino
- kartki papieru
- długopisy 

Pokaże Wam to na przykładzie domina z mieszaną gramatyką (lekcja powtórkowa dla 4-klasistów, którzy wszystkie struktury użyte w grze poznawali już wcześniej).

Drukujemy domino, rozcinamy karty. Kartę z napisem "Start" przyczepiamy magnesem do tablicy. Resztę kart rozkładamy na stoliku w pobliżu tablicy. Uczniowie podchodzą do tablicy, czytają zdania na niej i wśród kart szukają pasującego obrazka i doczepiają kartę do tablicy.
Jeśli nasza grupa jest mała uczniowie mogą pracować razem, jeśli jest większa to mogą do tablicy podchodzić np. parami.



Uczniów dzielimy na dwie/trzy grupy. Każda z grup dostaje kartkę papieru i przydzielone miejsce w klasie. Miejsca, w których pracują grupy muszą znajdować się w tej samej odległości od tablicy (czyli w jednym rzędzie), żeby było fair.

Bawimy się w biegające dyktando. Polega do na tym, że jedna osoba z grupy podbiega to tablicy, zapamiętuje jak najwięcej tekstu, podbiega do kartki i zapisuje, ale (!) musi pamiętać o odmianie czasowników. Zdania muszą być zapisane w takiej kolejności w jakiej występują w dominie.
Gdy osoba wraca do kartki i zaczyna pisać do tablicy może podbiec kolejna osoba.

Jak to oceniam...

Na starcie każda grupa otrzymuje 20 punktów. Dodatkowe 5 punktów otrzymuje najszybsza drużyna.
Sprawdzamy dyktanda - każdy kolejno czyta to samo zdania. Jeśli drużyna pomyliła się i zrobiła błąd gramatyczny - odejmujemy im punkt. Jeśli nie jest zachowana kolejność zdań to punkt również są odejmowane. Każda literówka, brak jakiegoś wyrazu kosztuje -1pkt.

Wygrywa drużyna z największą ilością punktów.

Zabawa sprawdza się nawet gdy na zajęciach dodatkowych mamy dwóch uczniów.

Inne domina gramatyczne:
Present Continuous
Past Simple and Past Continuous
Present Perfect and Past Simple

sobota, 9 września 2017

Dominoes Pack

Krótkie gramatyczne domina, i nie tylko.
Na pewno pojawi się ich więcej. 


DOWNLOAD

P.S. (skopiowałam mój komentarz z fb)
Dzielimy uczniów na grupy,przygotowujemy zestawy domina (tyle ile jest grup). Dajemy im chwilę na ułożenie domina. Potrzebujemy telefonów z funkcją dyktafonu - tyle ile jest grup. Ich zadaniem jest nagranie domina (odczytywanie zdań,lub wyrazów "cat-hat, ball-doll" itp.). Wygrywa drużyna, która nagra całość w jaki najkrótszym czasie. Zanim jednak zdecydują kto będzie nagrywać muszą sprawdzić wewnątrz grupy kto jest w stanie najszybciej odczytać nagrania. Mogą używać stoper/zegarek. Dzięki temu każdy odczyta wyrazy,zdania, mają frajdę. Robiłam wersję z rymującymi się wyrazami (tylko wtedy wersja z puzzlami) i wyszło BOSKO!

środa, 6 września 2017

Szybki w przygotowaniu speaking dla dorosłych.

Pomysł na szybki w przygotowaniu speaking dla dorosłych. Nada się też dla młodzieży i dzieci, ale karty zrobiłam z myślą o zajęciach indywidualnych z dorosłymi. Coś na rozgadanie.
Uczeń losuje kartę, czyta zdanie,i musi się do niego ustosunkować. Czy to zdanie jest prawdą? Fałszem?Zgadzasz się z tym stwierdzeniem, czy też nie? Popraw je lub wyraz swoją opinię.

Na kartach są zdania prostsze i trudniejsze.






poniedziałek, 4 września 2017

Europejski Dzień Języków - pomysły i materiały na zajęcia


Dobry wieczór :)

Wielkimi krokami zbliża się Europejski Dzień Języków (26.09,wtorek).
Przygotowałam trochę materiałów, które wykorzystam z uczniami w różnymi wieku, od dzieci po dorosłych.

Zrobiłam planszę, w której użyłam rzepów samoprzylepnych. Plansze są do pobrania w wersji czarno-białej. Wyglądają super wydrukowane na kolorowym papierze.
Użyłam lamininatora i rzepu, bo chcę mieć tę planszę na dłużej. Jestem pewna, że wykorzystam ją nie raz.
Jeśli Wasze grupy w szkole są duże warto przemyśleć wydrukowanie kilku plansz i podzielenie uczniów na kilka drużyn.
Zadaniem uczniów jest dopasować język i słowo, które oznacza "Hello".

Moja plansza prezentuje się tak:





Kolejna zabawa to dopasowana do tematu wersja gry "I have...Who has...?". Tym razem zagramy z "I live in...Who lives in...?". Kilka wariantów gry:

Karty dzielimy między uczniów (parzysta liczba kart dla ucznia; kartę z "Finish" biorę dla siebie). Uczeń,który ma start wykłada kartę i mówi "Who lives in...?" i wymienia nazwę kraju, którego flagę widzi na obrazku. Wszyscy szukają odpowiedzi na to pytanie "I do. I live in..."-w zdaniu powinna być podana stolica danego państwa.

Myślę,że odliczanie czasu może świetnie sprawdzić się w przypadku tej gry. Jeśli przygotujemy dwa zestawy uczniowie mogą układać karty (ślimak- patrz na obrazek) na czas. Nie dzielimy wtedy kart między uczniów, a po prostu wspólnie je układają, flaga - stolica - flaga - stolica itp.
Jeśli uczniowie mają dostęp do Internetu to pozwólcie im z niego korzystać :)









Przykład "ślimaka".



Starsi uczniowie (gimnazjum/liceum) mogą wykonać plakaty (mapy myśli),które będą odpowiadały na pytania:


Why do we learn foreign languages?

How can we learn foreign languages?

Rules for learning a foreign langauge


Zrobiłam też karty obrazkowe + wyrazowe. 
Karty obrazkowe można wykorzystać do memory game lub gry Snap. 
Nauczyciel wykłada karty, jedna po drugiej, jeśli wśród wyłożonych kart pojawi się para uczeń musi zgarnąć karty nazywając je. Kto pierwszy ten lepszy :) 

W zestawie jest 39 kart :)) 


Wykorzystana w materiałach grafika pochodzi ze strony freepik.com



Jeśli podobał Ci się wpis i przygotowane materiały zostaw po sobie ślad na blogu lub fp :) 


środa, 30 sierpnia 2017

Pomysły z nakrętkami w roli głównej :)

Kiedyś obrałam za cel zbieranie jajek po Kinder Niespodziance. Zebrałam kilkanaście, wykorzystałam niejednokrotnie, ale potrzebowałam więcej i niestety nie zbierało się ich tak łatwo i szybko. Dużo szybciej zbiera się nakrętki, bo wodę kupuję hurtowo…😊

Na swoim fp podzieliłam się zdjęciami moich nowych DIY nakrętek i gotowymi kartkami do naklejania na nie. Kiedyś bawiłam się w pisanie markerem, ale ponieważ coraz więcej nakrętek ma jakieś „nadruki” pobawiłam się papierem, nożyczkami i klejem…



Pomysły przedstawię tematycznie, dlatego niektóre mogą się powtarzać 😊

ALFABET

Zrobiłam bardzo duży zestaw. Najczęściej używane literki powtarzają się kilkukrotnie. 




Do czego ich używam?
  • ·   podpisujemy flashcards używając nakrętek z literkami alfabetu;
  •    wysypujemy wszystkie literki i na 1,2,3 układamy słowa z podanej kategorii lub słowa w języku angielskim, które przychodzą nam do głowy;


  •    alfabetowa wieża – szaaaaał! Wzbudza sympatię nawet gimnazjalistów 😉 Przedstawię dwie wersje:
  •    wysypujemy wszystkie nakrętki z literkami i budujemy wspólną wieżę. Aby móc dodać nowy element do wieży trzeba podać słowa zaczynające się od litery, którą chcemy dodać. Możemy budować jedną wieżę jako grupa, kilka – w mniejszych grupach lub każdy swoją (w zależności od liczebności grupy);
  •    z gimnazjalistami budowaliśmy wieżę przy tematach powtórkowych – słowa musiały być związane z danym tematem;


  •    literki wsypujemy do nieprześwitującego worka. Uczniowie wyciągają literę i podają słowa, które rozpoczynają się na wylosowaną literę lub ją zawierają;
  •      krzyżówka – podajemy hasło, a uczniowie „dorabiają słowa”. Takie krzyżówki mogliście wcześniej widzieć na blogu Easy Teaching Ideas. Aniela Tekiela robiła takie krzyżówki z papieru toaletowego, gdzie na każdy płatku była literka :) 

  •    układamy alfabet – jeśli mamy kilka zestawów dzielimy uczniów na grupy i wspólnie układają litery w poprawnej kolejności;
  •      jakiej litery brakuje? – pokazujemy uczniom ułożony alfabet, w którym kilka zakrętek będzie odwróconych. Uczniowie muszą powiedzieć jakie litery kryją się pod nakrętkami.



LICZBY

  • memory - każda liczba musi się powtarzać i wtedy możemy zagrać w grę pamięci; 
  • snap inaczej - nakrętki (pary) rozkładamy odwrócone, tak aby uczniowie nie widzieli liczb. Odwracam kolejno liczby, jeśli uczeń zauważy jakaś parę musi powiedzieć liczbę i zabiera parę nakrętek (= punkt);
  • jaka to cyfra/liczba? - podobnie jak z alfabetem. Ustawiamy liczby w linii, w poprawnej kolejności. Kilka liczb odwracamy, a uczniowie muszą powiedzieć jakich liczb brakuje; 
  • BINGO - np. od 1-30 (wersja dla małych grup) - uczniowie losują po 5 liczb, które ustawiają przed sobą. Nauczyciel odczytuje losowo liczby od 1-30. Uczeń, który ma daną liczbę na nakrętce powtarza ją i odwraca nakrętkę. Pierwsza osoba,która odwróci wszystkie nakrętki krzyczy BINGO! (wygrywa). W czasie gry warto notować liczby, które już wymienialiśmy, żeby ich nie powtarzać,albo jakieś nie pominąć;
  • podawanie numeru telefonu - uczeń losuje garść liczbowych nakrętek, układa je i podaje jak numer telefonu.
INNE POMYSŁY ZEBRANE RAZEM: 

  • jedzenie - układamy zdania z "I like..." i "I don't like..." + zadajemy pytania "Do you like...?"
  • Guess what - uczeń losuje jedną nakrętkę z obrazkiem. Reszta uczniów musi zgadnąć co to jest zadając pytanie 
  • kolorowe nakrętki - zbieramy kolorowe nakrętki, robimy w nich dziurki, podajemy uczniom kolory, a oni nawlekają je na nitkę/sznurek. 
  • układanie zdań z odmianą czasownika TO BE 
  • szukanie par czasowników (bezokolicznik i forma przeszła) + memory + snap + układanie zdań z wylosowanym czasownikiem.

A może Wy macie jakieś ciekawe pomysły, którymi chcielibyście się podzielić się z innymi? 


Zródło grafik:
sweetclipart.com
freepik.com
openclipart.org
·  

sobota, 26 sierpnia 2017

Dawanie rad/Giving advice

Dawanie rad to jeden z moich ulubionych tematów. Uczniowie poznają nowe zwroty, rozgadują się, tworzą mniej lub bardziej złożone wypowiedzi. Mają również okazje wcielić się w różne role i myślę, że w ten sposób młodzież rozwija również empatię

Przedstawione niżej materiały wykorzystuje z młodzieżą i dorosłymi na poziomach od A2 do B2
Niższe poziomy otrzymują mniej skomplikowane problemy, a udzielając rad używają prostszych wyrażeń i zwrotów. Uczniowie na wyższych poziomach mogą popisać się znajomością gramatyki, czy też słownictwa. 

Przede wszystkim wprowadzamy nowe zwroty (np. wyświetlamy je na tablicy/przygotowujemy worksheet). Ja częściowo wykorzystuje temat o podróżach z podręcznika Speakout (intermediate), który właśnie wprowadza nowe zwroty przydatne przy udzielaniu rad. 

Wycięte karteczki przyklejam na szpatułki laryngologiczne. Niektóre zwroty się powtarzają celowo (chciałam aby częściej były użyte). Każdy uczeń otrzymuje kilka patyczków (ich liczba zależy od liczby uczniów i patyczków). U mnie zazwyczaj przypada ok. 3 patyczków na osobę. Podaję sytuację (niekoniecznie problem), zazwyczaj wymyślam na poczekaniu (można przygotować w formie prezentacji), a zadaniem uczniów jest dać mi kilka rad. Uczeń wybiera jeden z patyczków, podnosi do góry i w swoim zdaniu musi go użyć. Nie wszyscy muszą podać radę do każdej sytuacji. 

Stosuje dwa warianty:
- po wykorzystaniu patyczka podajemy go osobie siedzącej obok, zmieniają się wtedy zwroty, których musimy używać; 
- po wykorzystaniu patyczka odkładamy go na bok. Pierwsza osoba,która wykorzysta wszystkie krzyczy "Bingo" i wygrywa. - sprawdza się to w małych grupach, w których na każdą osobę przypada więcej niż 3 patyczki, nie ma takiego chaosu.





Kolejne wykorzystanie patyczków w tym temacie to przyklejenie na nich zdań opisujących jakąś sytuację. Uczeń losuje i udziela rad do danej sytuacji. Rady można zapisać. 


Ja zrobiłam tak: 

Na początku lekcji (podsumowującej udzielanie rad) każdy uczeń losował jeden patyczek z sytuacją. Na kartce musiał napisać jedną radę. Po zapisaniu, kartkę z patyczkiem podawał osobie siedzącej obok. Ta osoba musiała zapisać nową radę. Czynność była powtarzana kilka razy. Czasem zdarzało się, że ktoś jęczał "Ale ja nie wiem co jeszcze napisać", wtedy dawałam wskazówki. Na jedną sytuację przypadało ok. 5-6 rad, wtedy mówiłam stop i odczytywaliśmy. 

Jako zadanie dodatkowe uczniowie otrzymali jedną sytuację (I'd like to speak English fluently.) i mieli wymyślić jak najwięcej rad, ale w każdym zdaniu musiała być użyty inny zwrot i rady nie mogły się powtarzać. 

Byłam zdziwiona jak gimnazjaliści się postarali i ile rad powymyślali! Mimo, że wiedzieli, że żadnej, materialnej, nagrody za to nie będzie :) 

Gra planszowa,do której trzeba sobie dorobić strzałki z kierunkami ruchów (wg. preferencji). 
Fajnie wygląda wydrukowana na kolorowym papierze :) 

Pamiętajcie, że uczniowie mogą też wymyślać sytuacje/problemy, a pózniej z tych ich zapisanych na małych karteczkach zdań można zrobić własną planszówkę.



Podobają się Wam te pomysły?:) 


Następny wpis poświęcony będzie Europejskiemu Dniu Języków, w którym to lekcje będą czysto kulturowe. Może nie skupię się tyle na samych językach co krajach, ale mam nadzieję, że spodobają się moje pomysły i materiały, które już się tworzą.

niedziela, 20 sierpnia 2017

5 przedmiotów w niezbędniku lektora.

Nie mogłam się doczekać kolejnej odsłony akcji High 5, ale na szczęście to już dziś :)
Tematy naszych wpisów są związane z powrotem do szkoły, więc mamy nadzieję, że będą one dla Was mega dawką inspiracji na nowy rok szkolny :) 

Postanowiłam skupić się na 5 przedmiotach, które powinny znaleźć się w niezbędniku lektora. Może "powinny" to duże słowo, ja na pewno nie wyobrażam sobie bez nich zajęć. 

W tytule celowo użyłam słowo "lektor", a nie "nauczyciel", bo będę pisała o tych gadżetach z perspektywy pracy w szkole językowej lub na korepetycjach, czyli zajęciach do max 10 osobach. Nie oznacza to, że nie można z tych pomysłów skorzystać w większych grupach. Czasami będziecie musieli je nieco zmodyfikować. 





Polecam kolorowe kostki ze sklepu Flying Tiger, noszę je w takim małym plastikowym pojemniczku. Mam je zawsze w torebce i często wykorzystuje w ramach powtórek. W klasach mam również inne, większe, piankowe kostki z tego samego sklepu. 


Zabawa numer 1😁

Dwa warianty:
1. Przed zajęciami tniemy papier na kawałki, a na uzyskanych karteczkach wypisujemy słownictwo, które ma być powtórzone/utrwalone. 
2. Na początku zajęć prosimy ucznia/uczniów o wypisaniu na karteczkach słownictwa/zwrotów z ostatnich zajęć. Uczniowie mogą korzystać z podręcznika/zeszytu. Mogą też wypisywać słownictwo od samego początku książki/zeszytu. 

Na kartce A4 piszemy cyfry od 1-6 i nad każdą z nich układamy kilka karteczek. Biorę kostkę i wykonuję nią rzut. Liczba wyrzuconych oczek oznacza karteczkę, którą biorę (np. 2 oczka - kartka znad cyfry 2).



Co uczniowie robią z wyrazem/zwrotem zapisanym na kartce? Możliwości jest dużo:

1) tłumaczą słowo 
2) definiują słowo 
3) układają dowolne zdanie ze słowem
4) podają antonim/synonim
5) jeśli słowami są przymiotniki - stopniują je, układają zdania porównawcze
6) liczby lub liczebniki porządkowe- czytają je 
7) rzeczowniki regularne i nieregularne - podawanie liczby mnogiej
8) dodajemy 'a/an'
9) godziny - odczytują
10) państwa - podają narodowość

Jeśli uczeń wykona zadanie poprawnie zabiera karteczkę (tj. zdobywa punkt). Jeśli popełni błąd, poprawiamy go, a karteczkę odkładamy na planszę (kładziemy ją na spód).

Przygotowanie takie zabawy zabiera naprawdę niewiele czasu. Jest mnóstwo wariacji tej zabawy, więc raz na jakiś czas możemy wypróbowywać inną opcję :) 



Zabawa numer 2 😁

Na małych kawałkach papieru piszemy różne litery alfabetu. Co dalej? 



Uczniowie przygotowują notatniki i coś do pisania. Zasada jest prosta. Jedna osoba wykonuje rzut kostką. Liczba kostek oznacza liczbę wyrazów, które będziemy musieli zapisać. Wyrazy muszą zaczynać się na literę, którą po rzucie kostką ktoś wylosuje. Wyrazy mogą być dowolne lub z danej kategorii. Pierwsza osoba, która zapisze wymaganą liczbę wyrazów daje znać reszcie. Czytamy wyrazy, osoba dostaje punkt. Czynność powtarzamy kilka razy. 

Gry do pobrania 😁


Powyższa gra może być z łatwością przerobiona na każdy inny język. Do każdej kostki dopisujemy polecenie np.: narysuj jedno oko, jedną nogę (=tworzymy potwora; tak jak na powyższej planszy). 

Przygotowałam również grę dla Was. Plik możecie dowolnie edytować i wykorzystać na zajęciach. 
Dla nauczycieli innych języków niż angielski - gra polega na tym, że wykonujemy rzut kostką i rozmawiamy na temat podany przy numerze "Jeśli wyrzucisz 1, powiedz coś o...". 
Gra może być wykorzystana zarówno na zajęciach z dziećmi jak i dorosłymi. 
Dopiero co zrobiłam tę grę, ale myślę, że od września pusty arkusz (bez tematów) będzie zawsze w teczce, może przyda się w najmniej oczekiwanym momencie, a tematy można wymyślić na poczekaniu :) 


P.S. Jeśli w dokumencie Word kostki zmieniły położenie musicie je sobie poustawiać. Wynika to pewnie z tego, że używamy innych wersji Word'a. 




Uwielbiam karteczki samoprzylepne w różnych kolorach i kształtach. Kilka pomysłów na ich wykorzystanie: 

1. przedmioty w klasie - rozcinamy karteczki na paski (pionowo, tak aby na każdej było trochę kleju:)) i piszemy na nich nazwy przedmiotów, które możemy znaleźć w klasie np.: okno, drzwi, klej, plecak. Uczniowie, kolejno, podchodzą do biurka, biorą karteczkę, jeśli potrafią, czytają wyraz samodzielnie i przyklejają go na dany przedmiot. 

2. części ciała - uczniowie pracując w parach wypisują na pociętych karteczkach nazwy części ciała. Następnie, na zmianę, losują kartki i przyczepiają je do kolegi/koleżanka. Hmmm, kiedy to opisuje wydaje mi się to dość dziwne, ale w praktyce wychodzi super :D 
Zamiast przyklejać je do ubrań, karteczki można przylepiać do narysowanego potworka na tablicy. 

3. Who am I?/What is it? - uczniowie dostają karteczkę samoprzylepną i piszą na niej wyraz lub rysują coś (możemy ustalić wcześniej kategorię/kategorie).To co piszą/rysują jest tajne, nikt nie może tego zobaczyć. Następnie, naklejają kartkę na plecy kolegi/koleżanki siedzącej obok. Zadaniem uczniów jest odgadnięcie słowo z kartki przez zadawanie pytań zamkniętych. Ze starszymi uczniami piszemy również nazwiska/pseudonimy popularnych osób. 





Klepsydra przydaje się w wielu sytuacjach. W niektórych sklepach można kupić zestawy składające się z kilku klepsydr różniących się czasem. Mam kilka klepsydr i najczęściej korzystam z 40 sekundowej, 1 min, 1,5 min i 3 min. 

1. Rozgrzewka - powiedz/wpisz jak najwięcej słów 3-literowych/rozpoczynających się na literę.../zawierających dźwięk.../związanych z jedzeniem/zawodów itp. Ustawiamy klepsydrę. Uczniowie wypisują wyrazy, po upływie czasu je podliczamy i czytamy. Można przygotować kupony "No homework today" i wygrany może z niego skorzystać, taka nagroda :)

2. Wypowiedz ustna - uczeń dostaje jakiś temat (np. muzyka, filmy, szkoła,czas wolny) i wypowiada się przez czas wyznaczony przez klepsydrę (myślę, że nie ma co przesadzać z czasem. Myślę, że 30 sekund jest na początek dobrym rozwiązaniem). 

3. Do odmierzania czasu wykonywanych przez uczniów zadań.






Szał na packi rozpoczął się kilka lat temu, ale trwa do dziś. Pewnie nie napiszę nic odkrywczego, ale może wśród czytelników znajdzie się ktoś początkujący swoją przygodę z nauczaniem młodszych dzieci i skorzysta z tych pomysłów :) 

Karty obrazkowe umieszczamy na podłodze lub tablicy. Uczniowie trzymają packi w dłoniach. Nazywamy obrazek, a uczniowie muszą go znalezc i "pacnąć". 

W zeszłym roku 5-latki, które uczyłam skakały na widok pacek i uwielbiały zabawę z podziałem na dwie drużyny. Pod tablicą układałam karty. Uczniowie tworzyli dwa rzędy, stali gęsiego. Pierwsza osoba z każdej drużyny dostawała packę, ja mówiłam wyraz lub zdania z nim (np. I like tomatoes.), a oni musieli poszukać odpowiedniego obrazka. Najszybsza osoba zdobywała punkt dla drużyny. Osoby te szły na koniec swojej "kolejki" i startowały kolejne osoby. 

Packi na muchy znalazły swoje miejsce nawet na zajęciach z gimnazjalistami przy ćwiczeniu II trybu warunkowego.






Z wędką jest dosłownie tak samo jak z packami. Po tylu latach pracy z dziećmi wydają mi się oczywistością, ale wcale nią nie były na początku mojej pracy. 

Wydrukowałam kolorowe rybki (wpisałam w wyszukiwarkę google "fish colouring page", ściągnęłam szablon,zrobiłam różne kolory w Paint i wydrukowałam z "rybim" tłem :)). 


Magnetyczną wędkę można kupić w sklepach zabawkowych za 10 zł w komplecie z rybkami. Można zrobić ją też samodzielnie (w chusteczkę zawijamy magnes, zawiązujemy sznurkiem, a sznurek przywiązujemy do patyczka). 

Wędkę wykorzystuje z przedszkolakami i klasami od 1-5. 

Do wędki, spinaczem przypinam obrazki. Rybki i obrazki nie mogą być za ciężkie, bo przy słabszym magnesie w wędce będą odpadać przy podnoszeniu do góry. 

1) Odwrócone rybki układam na "wodzie". Uczeń łowi dowolną rybkę i nazywa złowiony obrazek. 
2) Rybki są poukładane w ten sposób, że widać przyczepione obrazki. Mówimy uczniom co mają złowić. 
3) W przypadku starszych uczniów na kartkach papieru możemy napisać np. pytania, na które, po złowieniu, będą odpowiadać uczniowie, lub np. czasowniki, z którymi będą układać zdania. Z rybkami przećwiczymy słownictwo i każde zagadnienie gramatyczne. 




Ten worek na śmieci udaje wodę...Na żywo wygląda to schuldniej :D


Dzisiejszy wpis powstał w ramach akcji High 5. Serdecznie zachęcam Was do przeczytania wpisów pozostałych uczestniczek akcji :)




Pomysły przy tablicy - 5 pomysłów na powrót do szkoły z okularami na nosie
Małe duże - 5 wskazówek na pierwsze zajęcia
made by kate - 5 pomysłów na rozruszanie siódmoklasistów
Londonopoly- 5 przydatnych gadżetów na nowy rok szkolny
Little English Playground - 5 pomysłów na początek współpracy z nową grupą
Let's read in English- BOOK to school - czyli 5 propozycji książkowych do wykorzystania w nowym roku szkolnym
Head Full of Ideas - 5 muzycznych propozycji na początek roku
Get Engspired - High 5! Back to school, czyli 5 tematów na pierwszą lekcję we wrześniu [DO DRUKU]
Ewa Szymkowiak - Prowadzenie zeszytu na 5!
English Freak - 5 back to school games, czyli 5 gier na rozpoczęcie roku szkolnego
Englishake - 5 sposobów, jak pisać lepsze wypracowania po angielsku, czyli zaczynamy nowy rok szkolno-akademicki!
Enjoy English - 5 ćwiczeń integrujących na początek roku szkolnego
Edyta Pikulska -5 pomysłów na przypomnienie słownictwa w klasach 1-3
AngSchool - The Luggage Game - walizkowy powrót do szkoły w 5 odsłonach